招生院系及專業
冶金工程(普本)

一、人材培育方針


  培育具有杰出的思惟本質、人文社科素養、職業品德和國際視線,體系把握冶金工程專業底子常識和工程現實操縱體例,能夠或許在冶金出產與辦理、冶金產物品質檢測與開辟、冶金資本綜合操縱與環保、冶金工程設想與實行等范疇,處置冶金原輔資料出產與操縱、裝備運轉與掩護、出產手藝開辟與工藝設想、出產構造與辦理、優良高附加值冶金產物制作、工程打算與辦理等任務的高本質工程手藝操縱型人材。畢業后在社會與專業范疇預期能夠或許到達以下方針:

  1. 具有處置冶金出產、手藝辦理、產物開辟、工程設想所需的數學與天然迷信、冶金底子現實常識,計較機及外語操縱才能。

  2. 具有綜合利用現實和手藝手腕設想體系和進程、闡發和處置現實題目的才能,具有較強的立異才能和尋求立異的立場和認識,以順應冶金工程范疇手藝的立異和成長。

  3. 能夠或許利用古代信息手藝獲得相干信息,具有撰寫科技論文和手藝報告的才能;熟知冶金行業的最新成長靜態及呼應的新手藝、新工藝和新裝備,具有畢生進修才能。

  4. 具有杰出的人文社科素養和職業品德,能夠或許在工程現實中遵照職業品德和規范,實行義務。

  5. 較好的構造辦理才能、較強的情況順應和團隊協作才能,具有國際視線和跨文明情況下的交換抒發才能。

  6. 能夠或許領會冶金進程對情況和社會的影響,重視情況掩護、生態均衡和可延續成長;具有杰出的品質、情況、職業安康、寧靜和辦事認識,應答危急與突發事務的開端才能。


二、首要課程


  通俗化學、金屬學、冶金物理化學、冶金傳輸道理及反映工程、鋼鐵冶金學、爐外處置、延續鑄鋼、有色金屬冶金學、鐵合金冶金學。


三、首要失業標的目的和范疇


  畢業生可在鋼鐵冶金、有色冶金范疇可處置底子研討、手藝開辟、工程設想、手藝革新等方面的任務;在資料、化工、情況、機器工程等范疇可處置與冶金學科相干的手藝開辟與手藝革新任務;在鋼鐵冶金、有色冶金出產企業可處置出產構造、手藝經濟、品質辦理、情況寧靜、運營發賣等方面的任務;在冶金研討、設想院所可處置科研開辟、工場設想、工藝革新等方面的任務。在高檔院校可處置冶金嘗試講授任務;在高檔職業手藝黌舍可處置冶金講授任務。

  1、處置行業:

  畢業后首要在機器、儀器、新動力等行業任務,大抵以下:

  (1)機器、裝備、重工    (2)儀器儀表、財產自動化

  (3)新動力         (4)環保

  (5)煤油、化工、礦產、地質 (6)采掘業、冶煉

  (7)修建、建材、工程    (8)原資料加工

  2、處置崗亭:

  畢業后首要處置研發、工藝、發賣師等任務,大抵以下:

  (1)研發工程師       (2)工藝工程師

  (3)寧靜評估師       (4)資料工程師

  (5)發賣工程師       (6)自動化工程師

  (7)冶金工程師


四、專業概略


  冶金工程專業前身為奉天省立本溪公民高檔黌舍于1948年設立的采冶科,束縛后,冶金專業于1949年起頭招生;該專業(大專)在1999年被國度教導部授與為高工專樹模性專業。1958年至1964年舉行過本科煉鋼專業;1978年至1982年為原鞍山鋼院培育鋼鐵冶金本科生,經教導部贊成我院于2004年創辦冶金工程本科專業。2011年冶金工程專業獲批省級綜合鼎新試點專業,2013年獲批國度級綜合鼎新試點專業,2018年完成工程教導專業認證專家進校查核任務。專業所屬鋼鐵冶金學科于2008年被核準為省級重點培育學科。2012年起,與西南大學連系培育冶金范疇工程碩士。

  本專業現有專業教員25人,具有博士學位的14人,占教員總數的56%;具有高檔職稱的16人,占教員總數的64%。扶植省級講授團隊1個。教員中,省講授名師2人;省優異教員2人;獲寶鋼優異教員獎4人;省專業帶頭人2人;省優異青年主干教員1人;遼寧省百萬萬人材工程打算百條理1人、千條理2人;省優異科技任務者1人。

  專業現有冶金工藝仿真假造仿真體系(省級講授樹模中間)、掃描電鏡、金相講授平臺、燒結機體系、低溫電阻爐、化合物低溫軟熔滴落測定體系和化學成份闡發儀等講授、科研裝備,為先生的現實才能晉升供給了充實保證。

  最近幾年來,本專業自動準備工程教導專業認證任務,根據工程教導專業認證通用規范和資料類專業補充規范,別離從先生、培育方針、畢業請求、延續改良、課程體系、師資步隊和支持前提等方面展開專業扶植。根據地域冶金行業人材須要,與行業代表配合訂正具有操縱型特點的專業人材培育方針及畢業請求、配合扶植課程體系和講授內容、配合實行培育進程、配合構建品質評估體系。在充實的行業調研的底子上,明白了冶金工程專業的培育方針及支持培育方針的12條畢業請求。畢業請求的焦點是培育先生處置龐雜冶金工程題目的才能。將處置龐雜冶金工程題目所需才能分化到畢業請求的32個方針點中。從現實常識到根基手藝、到綜合手藝、再到現實題目處置的練習,根據按部就班、由淺入深的準繩,停止課程體系設置。專業課程體系中的學科底子課,培育先生把握處置龐雜冶金工程題目所需的底子常識;專業?課,培育先生把握處置龐雜冶金工程題目必備的專業常識;專業選修課,延長專業常識內在,培育先生拓展專業才能;現實課程體系培育先生現實接洽現實、處置龐雜冶金工程題目的才能。別的設置8學分的立異創業學分,培育先生立異創業認識。完成了專業手藝教導與工程本質教導無機連系、夯實專業底子與凸起現實才能培育無機連系、課內講授與課外教導無機連系、黌舍專業教導與出產一線工藝工程師培育相連系、講授與科研、出產慎密連系的教導體例,建立了“以先生為中間”“功效為導向”“延續改良”的冶金工程專業操縱型人材培育新情勢。本專業已經由進程工程教導認證專家組進校考查,評估杰出。


五、辦學特點


  冶金工程專業自辦學以來慎密環繞財產成長須要,對峙樹德樹人,依靠財產學院扶植,完美協同育人機制;以新工科扶植內在革新進級傳統專業,慢慢構建了“通識教導、學科專業底子課、專業才能、現實講授”四位一體、條理清楚、比例調和的課程體系。以進步人材培育才能為焦點,建立了以先生為中間、產出為導向、延續改良的人材培育體系,充實表現了培育“高本質工程手藝操縱人材”教導的特點。

  今朝有包含國度級大先生教導現實基地在內的現實基地6個,建成了專業財產學院,設置了企業為主黌舍為輔的雙向查核評估機制,表現了以行業須要為底子的人材培育特點。

  為順應新時期國度鋼鐵企業國際化成長計謀須要,使先生具有自動順應國際國度冶金行業成長變更的才能,扶植了以具有海內留學背景的教員構成的國際化講授教研組,建立了Outlook資料冶金看天下協會,以協會勾當增進先生成長和才能培育,以多方面、多情勢的立異創業教導作為第二講堂,培育先生的國際視線。


六、師資步隊


  以打造新工科背景下的操縱型師資步隊為扶植方針,對專業教員提出畢生進修的請求。經由進程人材引進、分類培育等,扶植出一支常識面廣、與財產堅持緊密親密協作干系、具有工程教導理念及講授才能、綜合本質高的師資步隊。

  專業現有專業教員25人,涵蓋鋼鐵冶金、有色金屬冶金、資料加工工程、金屬資料工程、物理化學、冶金化學手藝等范疇。此中,具有博士學位的14人,占教員總數的56%;具有高檔職稱的16人,占教員總數的64%;有企業履歷的教員11人,占教員總數的44%;100%專業教員按期完成企業現實或為企業供給過手藝辦事。扶植省級講授團隊1個,省級佳構課2門。教員中,省講授名師2人;省優異教員2人;獲寶鋼優異教員獎4人;遼寧省百萬萬人材工程打算百條理1人、千條理2人。

別的,依靠財產學院,從企業禮聘兼職教員,將企業的手藝題目帶入現實講授和畢業設想,做到真題真做。


七、辦學前提


  1、專業扶植經費投入

  近三年,黌舍年均向冶金工程專業投入220余萬元,用于專業團隊扶植、現實前提扶植等,與蔡司公司共建環球第一個金彼此動嘗試講授平臺,購買了燒結杯體系等現實講授裝備和X射線衍射儀等大型科研裝備,本溪低檔次非伴生鐵礦優化操縱嘗試室于2017年被省科技廳評為省重點嘗試室。

  2、品質保證體系

  基于工程教導認證規范,健全了首要講授關鍵品質規范,建立了以功效為導向的講授品質保證體系,包含講授資本保證體系、講授品質監控體系、講授進程保證體系等。經由進程對專業課程講授、嘗試講授、工程現實、畢業設想等首要講授關鍵的進程辦理、品質評估和功效反應,本科畢業設想(論文)設置了查重和盲審關鍵,進步了本科生畢業設想(論文)品質,完成畢業請求的告竣,增進講授品質的延續改良。先生培育品質逐年進步,考研率由2015年的6.8%晉升至2018年的33%,失業先生深受用人單元好評。

  3、講堂講授品質評估機制

  黌舍建立了校、院兩級的講授督導機構,從軌制扶植到監視履行,建立了較完美的講堂講授品質評估機制,經由進程任課教員自評、校院兩級聽課、先生評教等多種體例對講授品質、課程講授方針告竣情況停止評估。各項評估功效經由進程《督導簡報》、校院兩級講授任務集會等情勢反應給任課教員用于講堂講授的延續改良。

  4、操縱型人材培育

  為培育冶金專業操縱型人材,早在1992年原煉鋼及鐵合金專業就與本溪鋼鐵(團體)出格鋼無限義務公司建立了產學協作教導委員會,施產學協作教導,連系扶植的兩個現實教導基地別離于2015年和2017年被評為省級大先生校外現實教導基地,培育了大批高品質的冶金類專業人材,畢業生深受用人單元接待。


八、立異創業教導


  最近幾年來,冶金工程專業為了呼應國度和黌舍對于立異創業的相干政策,自動構造先生參與各類情勢的立異創業教導講授,參與各級別的大先生立異創業比賽,獲得了豐富的功效。

  近三年來,獲得“大先生立異創業練習打算”省級名目11項,國度級名目3項;中國大先生計較機設想大賽國度二等獎1項;天下大先生金相手藝大賽國度級一等獎1項、二等獎3項;天下大先生冶金科技比賽三等獎4項;天下大先生物理學術比賽省級1等獎1項等優異成就;


九、人材須要和失業遠景


  我國的冶金財產是公民經濟的支柱,中國的鋼鐵產量是天下第一,很多有色金屬產量也是第一,以是須要的人材量也是很大的,冶金工程專業有著很是廣漠的失業遠景。中國唯一五六十所高校開設冶金工程專業,每一年培育的專業人材僅3000-5000人擺布,很是無限,而市場須要量又出格大。有關統計數據顯現,市場對冶金工程專業人材的須要是現實該專業畢業生人數的數倍。如斯大的市場須要也為該專業的學子供給了廣漠的失業遠景。

  因為冶金工程專業培育的先生底子刻薄、現實踏實、手藝周全,同時,又具有冶金和金屬資料加工等方面的常識和手藝。加上,冶金行業屬于公民經濟的底子和支柱財產之一,因此,畢業生擇業面寬,順應才能強。畢業生能夠到冶金、化工、資料、情況掩護及其相干行業的出產、科研和辦理部分處置出產手藝辦理、工程設想、手藝開辟、新型布局資料和功效資料的研制和開辟等任務,也能夠到高檔院校和高檔職業黌舍處置專業講授任務。故國興旺的扶植奇跡須要冶金工程方面大批的專業人材,浩繁的鋼鐵冶金,有色金屬冶金企業等都是學子們一展技藝的好處所。




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